Archives des Niveau C1 - L'atelier du français https://lamaisondufrancais.com/category/niveau-c1/ Enseignement du français Wed, 07 Aug 2024 20:58:02 +0000 fr-FR hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.9.4 http://lamaisondufrancais.com/wp-content/uploads/2023/05/cropped-Dessin-et-Titre-fond-blanc-32x32.png Archives des Niveau C1 - L'atelier du français https://lamaisondufrancais.com/category/niveau-c1/ 32 32 [Culture] Autoportrait http://lamaisondufrancais.com/autoportrait/ Fri, 16 Feb 2024 13:56:16 +0000 https://www.atelierdufrancais.com/?p=2752 L’Autoportrait Objectif : Découvrir des œuvres issues de la culture française Apprendre à se décrire (physique àt caractère) Faire son autoportrait 1. Découvrez notre video : https://youtu.be/233356Icyfs?si=ru2h1DTR7K_eiRW0 Quelles sont ces images? L’autoportrait c’est le portrait d’une personne fait par elle même, mais c’est surtout ce qu’elle veut bien nous montrer d’elle. Un peu comme un selfie ! En art, il peut prendre plusieurs formes – En peinture comme avec les artistes Eugène Delacroix ou Gustave Courbet Autoportrait au gilet vert, 1837,Eugène Delacroix ©Musée du Louvre Autoportrait – Le Désespéré, 1841 Gustave Courbet – En photographie comme avec le photographe Gilbert Garcin ou l’écrivain André Breton S’aimer, 1999, Gilbert Garcin, @lisa Sette Gallery Photomaton André Breton, 1925 – En littérature comme avec les écrivains François de la Rochefoucauld ou Georges Perec J’aime, je n’aime pas, L’Arc, n.º 76, 1979, Georges Perec Mais aussi en chanson, au cinéma etc… Dans un autoportrait on parle souvent de soi en se décrivant physiquement : Je suis  chauve / blond / brun             J’ai une moustache / un grand nez / des yeux bleus / des cheveux courts…. Je porte un chapeau / des lunettes…          Je porte une chemise / Un jean  / des baskets   Mais on peut aussi imaginer votre caractère, ou  votre état d’esprit : Je suis triste / heureux / fatigué / énervé / en forme Autoportrait au gilet vert, 1837, Eugène Delacroix ©Musée du Louvre Par exemple, Eugène Delacroix nous dit ici: Je suis brun et mes cheveux sont frisés. J’ai une moustache, un nez droit, une bouche fine et des yeux marrons. Je porte un gilet vert et une veste noire qui montre que j appartiens à l’élite intellectuelle de ma société et à la bourgeoisie. J’ai environ 40 ans sur cette peinture. J’ai un fort caractère. Mon regard paraît inquiet. J’ai le teint blanc comme si j’annonçais que je suis malade. N’hésitez pas à télécharger le pdf des expressions utiles sur le site internet ci-dessous. Je vous invite également à y découvrir les exercices que je vous ai préparés. Vous aurez peut-être besoin de revoir : – la description physique en regardant la vidéo de Solveig https://www.youtube.com/watch?v=F07AMP8r2gA – ou encore la formation des adjectifs féminins/masculins expliquée par Jeremyhttps://www.atelierdufrancais.com/2023/05/16/a1-les-adjectifs-masculins-et-feminins-jeremy/ https://youtu.be/byG_ivh4AC0?si=aGlN3mE4NcBb4oFO Téléchargez les PDF pédagogiques 📤  Guide pédagogique  Et pour finir, à vous de jouer Soyez créatif J’attends vos autoportraits dans les commentaires de la vidéo ou sur mon adresse julie.atelierdufrancais@gmail.com si vous voulez y joindre une image ou un audio Bonus Vous pourrez aussi être inspirés par ces 2 livres que j’aime bcp   Gilbert Garcin chez photopoche et Selfie : les différents visages de l’autoportrait aux éditions palette Plusieurs artistes internationaux maîtrisent l’art de l’autoportrait mais je vous laisse les découvrir par vous mêmes et nous les faire partager dans les commentaires! Merci de votre attention J espère que la vidéo vous a plu Il y en a plein d’autres à découvrir sur notre site et sur nos réseaux sociaux alors rejoignez-nous ! Exercices : 1/ appariement autoportrait image/écrit  2/ Autoportrait à la manière de Georges Perec: J’aime, je n’aime pas, L’Arc, n.º 76, 1979, Georges Perec Je vous propose à votre tour de faire, à la manière de Georges Perec, votre autoportrait avec l’énumération de ce que vous aimez ou ce que vous n’aimez pas. Envoyez les sur mon adresse julie.atelierdufrancais@gmail.com   3/ Autoportrait classique  Parlez moi de vous dans les commentaires de la vidéo ou sur mon adresse mail julie.atelierdifrancais@gmail.com (adresse active jusqu’au 30/04/2024). Soyez créatifs ! Textes, photo, audio (vous pouvez d’ailleurs vous enregistrer directement ici à l’oral pour me l’envoyer)…. (Enregistreur à intégrer sur le site grâce au module digirecord de la digitale (https://ladigitale.dev/digirecord/#/) ou monoral (https://www.mon-oral.net/)

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L'Autoportrait

Objectif :

Découvrir des œuvres issues de la culture française

Apprendre à se décrire (physique àt caractère)

Faire son autoportrait

1. Découvrez notre video :

Quelles sont ces images?

L’autoportrait c’est le portrait d’une personne fait par elle même, mais c’est surtout ce qu’elle veut bien nous montrer d’elle. Un peu comme un selfie !

En art, il peut prendre plusieurs formes

– En peinture comme avec les artistes Eugène Delacroix ou Gustave Courbet

Autoportrait au gilet vert, 1837,Eugène Delacroix ©Musée du Louvre

Autoportrait – Le Désespéré, 1841 Gustave Courbet

– En photographie comme avec le photographe Gilbert Garcin ou l’écrivain André Breton

S’aimer, 1999, Gilbert Garcin, @lisa Sette Gallery

Photomaton André Breton, 1925

– En littérature comme avec les écrivains François de la Rochefoucauld ou Georges Perec

J’aime, je n’aime pas, L’Arc, n.º 76, 1979, Georges Perec

Mais aussi en chanson, au cinéma etc…

Dans un autoportrait on parle souvent de soi en se décrivant physiquement :

Je suis  chauve / blond / brun

           

J’ai une moustache / un grand nez / des yeux bleus / des cheveux courts….

Je porte un chapeau / des lunettes…

         Je porte une chemise / Un jean  / des baskets

 

Mais on peut aussi imaginer votre caractère, ou  votre état d’esprit :

Je suis triste / heureux / fatigué / énervé / en forme

Autoportrait au gilet vert, 1837, Eugène Delacroix ©Musée du Louvre

Par exemple, Eugène Delacroix nous dit ici:

Je suis brun et mes cheveux sont frisés. J’ai une moustache, un nez droit, une bouche fine et des yeux marrons. Je porte un gilet vert et une veste noire qui montre que j appartiens à l’élite intellectuelle de ma société et à la bourgeoisie. J’ai environ 40 ans sur cette peinture. J’ai un fort caractère. Mon regard paraît inquiet. J’ai le teint blanc comme si j’annonçais que je suis malade.

N’hésitez pas à télécharger le pdf des expressions utiles sur le site internet ci-dessous.

Je vous invite également à y découvrir les exercices que je vous ai préparés.

Vous aurez peut-être besoin de revoir :

– la description physique en regardant la vidéo de Solveig

– ou encore la formation des adjectifs féminins/masculins expliquée par Jeremy
https://www.atelierdufrancais.com/2023/05/16/a1-les-adjectifs-masculins-et-feminins-jeremy/

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Et pour finir, à vous de jouer

Soyez créatif

J’attends vos autoportraits dans les commentaires de la vidéo

ou sur mon adresse julie.atelierdufrancais@gmail.com si vous voulez y joindre une image ou un audio

Bonus

Vous pourrez aussi être inspirés par ces 2 livres que j’aime bcp

 

Gilbert Garcin chez photopoche et Selfie : les différents visages de l’autoportrait aux éditions palette

Plusieurs artistes internationaux maîtrisent l’art de l’autoportrait mais je vous laisse les découvrir par vous mêmes et nous les faire partager dans les commentaires!

Merci de votre attention

J espère que la vidéo vous a plu

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Exercices :

1/ appariement autoportrait image/écrit

 2/ Autoportrait à la manière de Georges Perec:

J’aime, je n’aime pas, L’Arc, n.º 76, 1979, Georges Perec

Je vous propose à votre tour de faire, à la manière de Georges Perec, votre autoportrait avec l’énumération de ce que vous aimez ou ce que vous n’aimez pas. Envoyez les sur mon adresse julie.atelierdufrancais@gmail.com

 

3/ Autoportrait classique 

Parlez moi de vous dans les commentaires de la vidéo ou sur mon adresse mail julie.atelierdifrancais@gmail.com (adresse active jusqu’au 30/04/2024). Soyez créatifs !

Textes, photo, audio (vous pouvez d’ailleurs vous enregistrer directement ici à l’oral pour me l’envoyer)….

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]]> [Culture] Les images http://lamaisondufrancais.com/doisneau/ Sat, 27 Jan 2024 21:45:01 +0000 https://www.atelierdufrancais.com/?p=2684 Le baiser de l’Hôtel de Ville : Décrire, donner son avis, se Cultiver Objectif : Découvrir une œuvre issue de la culture française Apprendre à décrire une image Donner son avis 1. Découvrez notre video : https://youtu.be/W82SF-Ju1eI?si=j6iY-ACoQ5BvyS2Z Connaissez-vous cette image? Pour la décrire on commence par dire  de quel type d’image il s’agit et les informations que nous possédons :Il s’agit d’une photographie connue dans le monde entier : «Le Baiser de l’Hôtel de ville » de Robert Doisneau. Elle a été prise à Paris en 1950 pour être publiée dans le magazine américain Life et illustrer un article sur les amoureux de Paris. Maintenant on peut décrire l’image en général : C’est une image en noir et blanc qui représente un homme et une femme qui s’embrassent. Puis nous pouvons rentrer dans les détails: Ils ont l’air amoureux. Ils sont nets, contrairement aux passants derrière eux qui sont flous. La scène se passe en extérieur. Nous pouvons voir, à l’arrière plan, l’Hôtel de ville de Paris. On peut penser que le photographe est installé à la terrasse d’un café. Et enfin donner son avis : J’aime beaucoup cette photographie car elle représente Paris comme la ville des amoureux. Il y a beaucoup d’anecdotes autour de cette image que vous pourrez trouver sur internet pour enrichir votre description. Je voulais aussi vous conseiller deux livres qui me plaisent beaucoup. Celui de la collection photo poche et un certain Robert Doisneau aux éditions Chene. Robert Doisneau a photographié la France et les Français durant toute sa vie. N’hésitez pas à télécharger le pdf des expressions utiles sur le site internet ci-dessous. Je vous invite également à y découvrir les exercices que je vous ai préparé.   Téléchargez les PDF pédagogiques 📤  Guide pédagogique  Et pour finir, à vous de jouer avec cette autre image issue de l’œuvre de Robert Doisneau.Faîtes vos recherches et envoyez sa description dans les commentaires de la vidéo ou sur mon adresse: julie.atelierdufrancais@gmail.com Merci de votre attentionJ’espere que la video vous a plu Il y en a plein d’autres à découvrir sur notre site et sur nos réseaux sociaux alors rejoignez-nous ! Exercices : Sur une image replacer premier plan/ au fond / à droite / au centre Les contraires en tableau Flou / net Extérieur/ intérieur Noir et blanc / couleur Devant / derrière Assis / debout Texte à trous avec menu défilant: Correction: Il s’agit d’une photographie prise par Robert Doisneau. Au centre, on voit un homme et une femme qui s’embrassent. Ils sont nets alors que les passants et les voitures derrière eux sont flous. On a l’impression d’un mouvement. On aperçoit au fond l’Hôtel de Ville de Paris. Le photographe semble être assis à la terrasse d’un café. On peut penser que les personnages sont amoureux alors que c’est une mise en scène.

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Le baiser de l'Hôtel de Ville : Décrire, donner son avis, se Cultiver

Objectif :

Découvrir une œuvre issue de la culture française

Apprendre à décrire une image

Donner son avis

1. Découvrez notre video :

Connaissez-vous cette image?

Pour la décrire on commence par dire  de quel type d’image il s’agit et les informations que nous possédons :
Il s’agit d’une photographie connue dans le monde entier : «Le Baiser de l’Hôtel de ville » de Robert Doisneau. Elle a été prise à Paris en 1950 pour être publiée dans le magazine américain Life et illustrer un article sur les amoureux de Paris.

Maintenant on peut décrire l’image en général :

C’est une image en noir et blanc qui représente un homme et une femme qui s’embrassent.

Puis nous pouvons rentrer dans les détails:

Ils ont l’air amoureux. Ils sont nets, contrairement aux passants derrière eux qui sont flous. La scène se passe en extérieur. Nous pouvons voir, à l’arrière plan, l’Hôtel de ville de Paris.

On peut penser que le photographe est installé à la terrasse d’un café.

Et enfin donner son avis :

J’aime beaucoup cette photographie car elle représente Paris comme la ville des amoureux.

Il y a beaucoup d’anecdotes autour de cette image que vous pourrez trouver sur internet pour enrichir votre description.

Je voulais aussi vous conseiller deux livres qui me plaisent beaucoup. Celui de la collection photo poche et un certain Robert Doisneau aux éditions Chene. Robert Doisneau a photographié la France et les Français durant toute sa vie.

N’hésitez pas à télécharger le pdf des expressions utiles sur le site internet ci-dessous.

Je vous invite également à y découvrir les exercices que je vous ai préparé.

 

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Et pour finir, à vous de jouer avec cette autre image issue de l’œuvre de Robert Doisneau.
Faîtes vos recherches et envoyez sa description dans les commentaires de la vidéo ou sur mon adresse: julie.atelierdufrancais@gmail.com

Merci de votre attention
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Exercices :

  • Sur une image replacer premier plan/ au fond / à droite / au centre
  • Les contraires en tableau

Flou / net

Extérieur/ intérieur

Noir et blanc / couleur

Devant / derrière

Assis / debout

Texte à trous avec menu défilant:

Correction:

Il s’agit d’une photographie prise par Robert Doisneau. Au centre, on voit un homme et une femme qui s’embrassent. Ils sont nets alors que les passants et les voitures derrière eux sont flous. On a l’impression d’un mouvement. On aperçoit au fond l’Hôtel de Ville de Paris. Le photographe semble être assis à la terrasse d’un café. On peut penser que les personnages sont amoureux alors que c’est une mise en scène.

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]]> [C1] FOU : La dissertation (Manon) http://lamaisondufrancais.com/c1-fou-la-dissertation-manon/ Wed, 14 Jun 2023 10:40:57 +0000 https://www.atelierdufrancais.com/?p=2370 Module 1 Module 2 Module 3 Module 4 Module 1 Activité 1 : Méthode de l’analyse du sujet Consigne : Ecoutez la vidéo ci-dessous puis faites les exercices qui suivent pour vérifier votre compréhension. La vidéo : Les exercices : Activité 2 : Comment formuler la problématique ? Cette activité va pour permettre d’apprendre à utiliser les structures de l’interrogation directe et indirecte pour formuler vos problématiques de manière correcte. Consigne : Après avoir écouté la vidéo de l’activité 1, téléchargez le document ci-dessous, lisez le puis faites les exercices qui suivent pour vous entrainer à formuler des problématiques. Document à télécharger L’exercice : Activité 3 : Comment présenter une dissertation ? Consigne : Téléchargez puis lisez le document suivant avant le prochain cours (Module 2). Document à télécharger Module 2 Objectif : Apprendre à argumenter dans une dissertation Activité 1 : Connaître et utiliser les connecteurs logiques (= marqueurs de relation) Consigne : Téléchargez le document ci-dessous, prenez connaissance et faites des exercices en ligne pour vous entrainer à utiliser les connecteurs logiques. Document à télécharger      Exercices d’entrainement :🔗 Site du Centre collégial de développement de matériel didactique, Collège de Maisonneuve (2019)🔗 Site de l’Université de Lille, Sciences et technologie – Projet e-FLE d’Ioana Thiéry (2017) Activité 2 : Distinguer les trois éléments d’un paragraphe argumentatif Consigne : Ecoutez la vidéo puis faites les exercices en ligne sur LearningApps La vidéo : Les exercices : Activité 3 : Analyser un extrait de dissertation rédigé Consigne : Téléchargez d’abord le document A. Lisez l’extrait puis répondez aux questions. (vous pouvez vous servir du dictionnaire si besoins). Ensuite, téléchargez le document B pour vérifier vos réponses (la correction). Document A Document B Module 3 Objectifs : Découvrir la structure du développement et apprendre à présenter un plan de dissertation Activité 1 : Découvrir la structure du développement Consigne : Ecoutez cette vidéo, prenez des notes puis passez à la suite. Activité 2 : Les différents types de plans de dissertation Consigne : Téléchargez les documents ci-dessous, lisez les puis faites les exercices qui suivent. Document 1 Document 2 Les exercices :   Activité 3 : Construire un plan de dissertation « concessif » A faire obligatoirement pour la prochaine séance en ligne : Consigne : Téléchargez le document ci-dessous, reprenez le modèle de construction de plan et construisez votre propre plan de dissertation. Document Word à télécharger Module 4 Objectif : Connaitre la structure de l’introduction et de la conclusion Activité 1 : La structure de l’introduction Consigne : Ecoutez la vidéo puis faites les exercices qui suivent.   Activité 2 : La structure de la conclusion Consigne : Ecoutez cette vidéo puis entraînez vous à rédiger des conclusions aux sujets des modules précédents.  « Homework » : Réfléchir à la formation d’une problématique (vous pouvez la noter sur votre GoogleDocs, je jetterai un œil (je regarderai) ! » Compte rendu de l’atelier d’écriture #1 du 04/05/2021 Objectif : Analyser le sujet et formuler la problématique de la dissertation   Activité 1 : Retours sur la séance en autonomie Quiz en ligne pour vérifier les connaissances acquises pendant la séance en autonomie Pour définir les termes du sujet, on peut utiliser : -l’étymologie du mot (l’origine du mot). En français : recherche de l’origine latine ou grecque du mot français -les synonymes/les contraires -partir de citations, des auteurs, des proverbes (référence à votre culture générale) -l’anglais : comparaison des définitions des termes, de leur traduction Exercice 1 : Analyse du sujet : « L’argent fait-il nécessairement le bonheur ? » Les deux mots principaux : L’argent = moyen d’échange commercial, devise, monnaie, cash, espèces, le liquide, métal précieux Le bonheur = chance, sérénité, état d’esprit ou de conscience de satisfaction complète, sentiment éphémère, sécurité financière et psychologique Etymologie latine : bon c’est le contraire de mauvais et « heur » qui signifie augure = présage Faire = provoquer quelque chose, causer quelque chose Nécessairement = obligatoirement Compte rendu Atelier d’écriture #2 du 07/05/2021   🔗 https://padlet.com/manondeb81/zgiqy7wumq538sja Objectif de la séance : Formuler la problématique et Argumenter à l’oral sur le sujet de la dissertation   Formulations de problématiques possibles et correctes : Rappel : d sujet : « L’argent fait-il nécessairement le bonheur ? »   Il peut être intéressant de se demander si l’argent suffit au bonheur. L’argent suffit-il pour atteindre le bonheur ? Dans ce premier exemple : La thèse serait : Oui, l’argent peut suffire au bonheur L’antithèse serait : Mais, il ne suffit pas pour atteindre le bonheur   En quoi l’argent peut-il contribuer au bonheur ? Dans quelle mesure l’argent peut-il participer au bonheur ? Dans ce deuxième exemple : La thèse serait : Oui, l’argent participe au bonheur d’une certaine manière L’antithèse serait : Mais ce n’est pas la seule condition au bonheur   A partir de la problématique, on va avancer une thèse que l’on défendra dans la première partie et qui sera réfutée (remise en question) dans la deuxième partie de l’argumentation par l’antithèse (une nouvelle idée qui vient contrer, nuancer la première idée). Pour le prochain cours : trouver 3 arguments « pour » et trois arguments « contre » avec un exemple pour chaque argument

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« Homework » : Réfléchir à la formation d’une problématique (vous pouvez la noter sur votre GoogleDocs, je jetterai un œil (je regarderai) ! »

Compte rendu de l’atelier d’écriture #1 du 04/05/2021

Objectif : Analyser le sujet et formuler la problématique de la dissertation

 

Activité 1 : Retours sur la séance en autonomie

Quiz en ligne pour vérifier les connaissances acquises pendant la séance en autonomie

Pour définir les termes du sujet, on peut utiliser :

-l’étymologie du mot (l’origine du mot). En français : recherche de l’origine latine ou grecque du mot français

-les synonymes/les contraires

-partir de citations, des auteurs, des proverbes (référence à votre culture générale)

-l’anglais : comparaison des définitions des termes, de leur traduction

Exercice 1 : Analyse du sujet :

« L’argent fait-il nécessairement le bonheur ? »

Les deux mots principaux :

L’argent = moyen d’échange commercial, devise, monnaie, cash, espèces, le liquide, métal précieux

Le bonheur = chance, sérénité, état d’esprit ou de conscience de satisfaction complète, sentiment éphémère, sécurité financière et psychologique

Etymologie latine : bon c’est le contraire de mauvais et « heur » qui signifie augure = présage

Faire = provoquer quelque chose, causer quelque chose

Nécessairement = obligatoirement

Compte rendu Atelier d’écriture #2 du 07/05/2021

 

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Objectif de la séance : Formuler la problématique et Argumenter à l’oral sur le sujet de la dissertation

 

Formulations de problématiques possibles et correctes :

Rappel : d sujet : « L’argent fait-il nécessairement le bonheur ? »

 

Il peut être intéressant de se demander si l’argent suffit au bonheur.

L’argent suffit-il pour atteindre le bonheur ?

Dans ce premier exemple :

La thèse serait : Oui, l’argent peut suffire au bonheur

L’antithèse serait : Mais, il ne suffit pas pour atteindre le bonheur

 

En quoi l’argent peut-il contribuer au bonheur ?

Dans quelle mesure l’argent peut-il participer au bonheur ?

Dans ce deuxième exemple :

La thèse serait : Oui, l’argent participe au bonheur d’une certaine manière

L’antithèse serait : Mais ce n’est pas la seule condition au bonheur

 

A partir de la problématique, on va avancer une thèse que l’on défendra dans la première partie et qui sera réfutée (remise en question) dans la deuxième partie de l’argumentation par l’antithèse (une nouvelle idée qui vient contrer, nuancer la première idée).

Pour le prochain cours : trouver 3 arguments « pour » et trois arguments « contre » avec un exemple pour chaque argument

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]]> [C1] FOU : Le commentaire de texte (Amélie) http://lamaisondufrancais.com/c1-fou-le-commentaire-de-texte-amelie/ Tue, 13 Jun 2023 14:32:05 +0000 https://www.atelierdufrancais.com/?p=2323 Leçon Etape 1Téléchargez et suivez le guide pédagogique Guide pédagogique Etape 2Regardez la Partie 1 de la vidéo sur le commentaire de texte Etape 3Regardez la Partie 2 de la vidéo sur le commentaire de texte Etape 4Regardez la Partie 3 de la vidéo sur le commentaire de texte Etape 5Téléchargez et lisez la Fiche-Outil Fiche-Outil Etape 6Effectuez l’exercice d’entrainement Exercice de commentaire Etape 7Téléchargez et vérifiez vos réponses avec la correction 1 Correction de l'analyse du texte Etape 8Téléchargez et vérifiez vos réponses avec la correction 2 Correction de la construction du plan Etape 9Téléchargez et vérifiez vos réponses avec la correction 3 Correction de la rédaction

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Leçon
Fiche-Outil

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